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日前，记者从遵义市科技与大数据局获悉，今年6月，习水县被教育部确定为全国课后服务信息化管理试点县。如今，习水县巧用信息化赋能课后服务。

习水县为课后服务信息化管理平台注入100多个特色服务课程，极大地丰富了学校社团活动，为课后服务提质增效。各中小学利用信息化平台，通过学校教师“一键”排课、家长学生“一网”选课、家校师生“一体”评课的模式，强化课后服务提档升级。习水二小充分利用管理平台智能化优势，选聘3个校外服务机构和组织131名学校教师组建69个社团，3000余名学生使用平台数据参加课后服务，满足学生个性化需求。

教师通过手机对课程发布、课程时间、授课场地、班级学情等内容进行随机查阅，形成数据交换对接，有效整理课后服务数据。同时，教师借助平台完成一键打卡、考勤监管、安全管理、综合评价，达到课后服务“一网通办、一网统管”，让教师课后服务更便捷轻松。习水六小充分利用国家中小学智慧教育平台与管理服务平台有效整合课程资源，结合学情，因材施教，提升服务水平，减轻教师工作量，做优教师轻松“点”，让教师轻装上阵。

习水县各中小学通过管理服务平台，让家长对课程安排、服务过程、服务质量等进行综合评价，提出意见建议，让教师有目的地调整更适合学生的服务方式。同民镇中学定期通过线上问卷调查，收集家长满意度测评，征求家长的意见建议，促进家校师生的有效沟通，增强学校课后服务管理效能，提升家长满意度。

习水县课后服务利用信息化平台，整合乡土文化、红色文化、非遗文化等资源，让学生在课后服务社团活动中“有选、可选、好选、乐选”，不带作业回家，增强学生愉悦感、幸福感。习水九中根据学生需求从20多个社团拓展到34个社团，激发了学生学习兴趣，促进了学生全面发展。

贵州日报天眼新闻记者 张恒新

编辑 方亚丽

二审 陈露

三审 张齐

关键词： 综合评价 学校教师